王加根接二連三推出新舉措，大膽進行教學改革，學生們是非常高興和擁護的，但社會上也傳出了一些不和諧的聲音。

初三學生馬上就要參加中考，時間該有多麼寶貴啊！一寸光陰一寸金，而班主任竟然領著他們去唱歌跳舞！這簡直就是亂彈琴！哪有這樣教畢業班的？初中生寫作文，話都說不通，錯彆字隨處可見。他們懂得什麼是文學？還成立什麼文學社。簡直是異想天開，糟蹋了文學社這個名詞。

麵對彆人的責難、非議和嘲笑，王加根表現得比較鎮定。

他承認，畢業班學生時間是寶貴，但時間寶貴不等於從早到晚不空閒，時時刻刻不離開書本。學習上的進步與學習時間的長短並不一定成正比，還要看學習的效果，提高單位時間裡的學習效率。學生參加文藝彙演，看似占用了學習時間，實際上是勞逸結合。換一下腦筋，能夠更好地提高學習效率。至於形式多樣的黑板板和鴻鵠文學社，則能增強學生的興趣，激發他們學習和參與

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