算上炊事員，花園公社小學教職工正好三十人。如何把這樣一個團隊管理好，是陸定國上任以來日思夜想的問題。

三十個人來自五湖四海，身份複雜，之前接受的管理方式和管理文化各不一樣，這是他麵臨的最大挑戰。相比較而言，民辦教師是最好管理的。這些人端的不是“鐵飯碗”，穩定<i>*</i>和安全感較差。領導一句話，就有可能叫他們卷鋪蓋走人。通常情況下，他們不敢直截了當或拐彎抹角地與領導作對。

最不好管理的，是剛從師範分配來的“十大金剛”。他們一直在學校裡念書，沒有工作經驗，沒受過夾磨，不懂得職場的複雜與險惡，更談不上人情世故。腦子裡還是和學生時代一樣，充滿了五彩斑斕的幻想——都思謀著過兩年重新參加高考，沒有一個是死心塌地教書的。陸定國看到他們抱著那些與教學內容毫不相乾的書籍，或者把大把大把的時間用來談戀愛，氣就不打一處來。這些愣頭小子們，初生

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